Milli Terbiye Bakanı Mahmut Özer, bilirkişi ve başöğretmenlik sınavına ilişkin, “Eğitimler bittikten sonradan eş kitapçıklar yayınlamaya karar verdik kim bittabi benzeri söve süresince eksper ve başmuallimlik sınavının yapılacağını sizlere göstermiş olacağız. Eylül ayı içinde inşallah yayınlayacağız.” dedi.

Özer, Sakarya Valiliğinde İl Milli Eğitim Bilimi Değerlendirme Toplantısı’nın ardından Serdivan Erol Olçok Rum Lisesi Konferans Salonu’nda planlı 2022-2023 Eğitim Öğretim Yılı Hazırlık Toplantısı’na katıldı.

Öğretmenlere hitabında 17 Haziran’ın ardından hızlı şekilde bakir terbiye tedrisat yılının hazırlıklarına başladıklarını dile getiren Özer, Bakanlığın “okulların ihtiyacını karşılayamadığı” şeklindeki falsolu algının gerçeği yansıtmadığını, 2022-2023 terbiye tedris yılında kovanlık, kırtasiye, süfli-balaban tamirat yatırımlarını şahsen okullara göndereceklerini vurguladı.

Özer, “İnşallah halk birliğiyle parçalanmamış Türkiye’ye şunu göstereceğiz; bittabi evveli tamam ülkenin terbiye ihtiyaçlarını çok hızlı şekilde devasa bütçelerle karşılamışsak, öğretmenleri ve okul yöneticilerimizi kimseyle eksikli etmeden, tek spekülasyona, hatalı algılara kez açmadan biz gidereceğiz.” ifadesini kullandı.

Salgının arkası sıra karşı karşıya eğitime başlanmasında emeği geçenlere teşekkürname eden Özer, önlemler alındığı takdirde yüz yüze eğitime ara vermeden terbiye öğretimi bütünleme kapasitesinin bu ülkede bulunduğunun gösterildiğini kaydetti.

“Antidemokratik uygulamaların ıcığı cıcığı ortadan kaldırıldı”

Özer, sonuç 20 yılda eğitimde hayata geçirilen devasa yatırımlar ve okullaşma oranlarında yakalanan başarıdan bahsetti.

Geçmişte eğitimin önüne konulan engelleri anımsatan Özer, “Başörtüsü yasağı, emsal uygulaması, imam hatibin dışında bu coğrafyanın, ülkenin çocuklarının peygamberin hayatını, Kur’an-ı Kerim’i, dini bilgileri öğrenmesiyle ilgili engeller… İşte bu engellerin kâffesi bu dönemde ortadan kaldırıldı. Yani yetişek sistemi demokratikleşiyor. Antidemokratik uygulamaların ıcığı cıcığı ortadan kaldırıldı.” diyerek konuştu.

Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı (OECD) Umumi Sekreteri ile Paris’te yaptığı görüşmeye değinen Özer, şunları kaydetti:

“Türkiye’üstelik terbiye alanındaki gelişmeleri nazik aynı sükse hikayesi olarak bize sundular. ‘Gerçekten haddinden fazla balaban gelişim başardınız. Hele kız çocuklarının okullaşma oranlarında nazik artış var. Eğitimde punt eşitliğinde haddinden fazla koskocaman noktalara makul gidiyor Türkiye.’ dediler. Tığ ayrıldıktan sonraları dahi sosyal medya paylaşımında, ‘Türkiye eğitimde büyük amal başarıyor. Bu hemen Türkiye’de kalmamalı, değişik ülkelere üstelik esin vermelidir.’ dedi.

OECD Umumi Sekreteri bunu söylerken, dahili bedhahlarımız, bu ülkenin insanlarının ayrımsız şeyi başarabilme ihtimallerinin olmadığı şeklinde, doğu bilimci bakışla başarabilme duygusunu daim yemek amacıyla çırpınıyorlar. Anlamsız çırpınmasınlar. Bu mutluluk devletiyle milletiyle el ele vererek hangi zorluklardan geçtiyse hangi başarı hikayeleri oluşturduysa haddinden fazla henüz balaban muvaffakiyet hikayeleri oluşturacaktır.”

Mesleksel eğitimde kalite ve istihsal kapasitesine yönelik çalışmalar

Mesleksel eğitimin, cümle ülkelerin pekitmek için büyük ehemmiyet verdiği terbiye türlerinden olduğuna dikkati calip Özer, dünyanın akademik muvaffakiyet gösteren öğrencileri mesleksel eğitimle buluşturabilme mekanizmalarını üretmeye çalıştığını vurguladı.

Özer, evvelden Türkiye’de bunun cümle aksine tıpkı anlayışla üretilen yaşıt uygulamasını eleştirerek, şunları söyledi:

“‘Akademik adına başarılı öğrencileri mesleki eğitimden şüphesiz uzaklaştırabiliriz, bunu lacerem hızlandırabiliriz?’ Dünya trendinin bilcümle tersini yapıyoruz zira hayatımız hep toplumsal mühendislik projeleriyle gerçekleşiyordu bu ülkede. Yaptık birlikte ne oldu? Akademik başarısı olan öğrenciler patika liselerinden uzaklaştılar. Tek yere yerleşemeyen zorunlu yerine gittiği destinasyon oldu iz liseleri. Okullar arası muvaffakiyet farkı tarihinde olmadığı büyüklüğünde çarpıcı arkaç geldi.”

Vekâlet olarak layenkati demeden mesleksel eğitimi yükseltmek üzere çalıştıklarının altını çizen Özer, bu kapsamda hususi sektörü ve gelişim verenleri mesleki eğitimin içine karışma ettiklerini anlattı.

Özer, mesleksel üretim kapasitesini bu sene 1,5 bilyon liraya ulaştırmayı hedeflediklerini aktararak, şöyle konuştu:

“Mesleksel eğitimde istihsal kapasitesini fikri mülkiyetle taçlandırdık. Bire Bir yandan berat, yararlı mümasil, ayraç dizayn üretimiyle iç içe geçirmeye başladık. Biz bu adımlara atarken Bakanlığın geçmişteki fikri mülkiyet çalışmalarına baktık. 10 yılda Bakanlığa vabeste okullarda alınan tescil sayısı 29. Mesleksel eğitimdeki tescil sayılarını tezyit etmek amacıyla bilim sağlık merkezlerinde, cümle okullarımızda, Maltalık Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğüne bağla ahali eğitim merkezlerinde, olgunlaşma enstitülerinde seferberlik ilan edince, başarılardan bilahare 2022 hedefimiz 7 bin 500 tescil almaktı. Bugün Milli Eğitim Bilimi Bakanlığı sene tamamlanmadan 7 bin 700 tescili almış bulunuyor.”

Icra Vekili Özer, 2022’bile Mesleksel Terbiye Kanunu’yla düzenlemeye gidildiğini aktararak, “Bugün mevki genelinde mesleksel terbiye merkezlerindeki şakirt-kalfa sayısı 600 bin 888. Sene sonuna kadar hedefimiz, 1 milyon gencimizi mesleksel eğitimle buluşturmak.” dedi.

“60 almanak rüyayı gerçekleştirdik”

Özer, Vekâlet yerine yapacakları sunma büyük yatırımın öğretmenlere yönelik olduğunun altızı çizerek, şunları kaydetti:

“Okul bütün bütün mesleki gelişim programını geliştirdik. Siz kızıl yöneticilerin bulunduğu okullarda, öğretmenlerimiz hangi yetişek istiyorsa bütçesini biz vereceğiz. Yetmedi ikinci adımı attık. Türkiye’dahi terbiye alanındaki ferah uygulamaların yönetici ve öğretmenler eliyle görülmesini keşfetmek amacıyla hoca ve idareci mobilite programını geliştirdik. Ayrımsız zamanda mesleki aksiyon toplulukları ve sarıklı enformatik ağını geliştirerek sayısal düzlem üzerinden öğretmenlerimize bindi verdik.

Bakın bir yıllık olaydan bahsediyoruz. 2020 yılında 1,2 milyon öğretmenimiz bu eğitimlerden yararlanmış. Sarıklı başına düşen yetişek saati 44. 2021’bile yaptığımız hamlelerle 2,9 milyon şehadetname verildi. Öğretmen başına eğitim saati 94 saate çıkarıldı. Sonuç 10 yılın sunu şişman rakamlarına ulaşıldı. 2022 yılında hedefimiz, umum öğretmenler başına minimal 120 saatlik eğitimin alınmasını ulaşmak. Bunun üzere geçen sene öğretmenlerin mesleki gelişiminde mergup 8,9 milyonluk bütçemizi, 292 milyona çıkardık, 35 itmam arttırdık. Bunun 210 milyonunu takkadak okullarda kullanacağız. Ferdî aksiyon, önderlik yeteneklerinin güçlendirilmesiyle ilgilendiren seçkin nev desteği vereceğiz. 292 milyonla da yetinmeyeceğiz, bunu 400-500 milyonlara dahi çıkaracağız.”

Öğretmenlik Meslek Kanunu’yla ilgili “60 almanak rüyayı gerçekleştirdiklerini” dile getiren Özer, emeği geçenlere teşekkür etti.

Özer, eksper ve başöğretmenlikle ilgili kariyer sistematiği geliştirdiklerine değinerek, aşağılık eğitimler ve yalın kat sınavla süreci nihayetlendirip, öğretmenlerin nefer haklarında yavaş iyileşmeler sağlayacaklarını aktardı.

Vekil Özer, konuşmasını şöyle sürdürdü:

“Sizlerden istirhamımız; aramıza kimseyi sokmamanız. Birlikte üstesinden gelemeyeceğimiz hiçbir problemin olmadığına inanıyoruz. Buraya gelmeden ilk vekil yardımcılarımızla yaptığımız toplantıda dedik kim sebep kamuoyunda takı var. Nezaret olarak apotr olalım dedik çünkü ilk kez imtihan yapılacak, belki öğretmenlerimiz erinçsiz, soruların elbet olacağını kestiremiyorlar. Boş şekilde kaygılanıyorlar, bittiği devir görecekler, 19 Kasım’daki sınavdan sonraları görecekler. Eğitimler bittikten sonra denk kitapçıklar yayınlamaya karar verdik kim elbet benzeri söve içinde bilirkişi ve başöğretmenlik sınavının yapılacağını sizlere göstermiş olacağız. Ilkgüz ayı süresince yayınlayacağız inşallah. Bulunmaz arkadaşlar, bizler sizlerin hizmetkarıyız.”

Toplantıya, Vali Çetin Oktay Kaldırım, DÜRÜST Öğür Sakarya milletvekilleri Recep Uncuoğlu ve Mahmur Çiçeği Erdoğan Atabek, Büyükşehir Belediye Başkanı Ekrem Kocaman, İl Milli Eğitim Müdürü Ebubekir Sıddık Savaşçı, vekil yardımcıları ve kurum müdürleri katıldı.